Los niños van caminando y decimos 'there are three in your group!', entonces tienen que formar grupos de tres y comprobamos que no falte ninguno en cada grupo contandolos de uno en uno en alto. Si sobra o falta alguno ese grupo se elimina.
Usaremos números que no sean divisibles entre el total de niños, para que haya grupos incompletos y podamos eliminarlos poco a poco para acabar el juego.
Los niños se colocan en fila delante de nosotros, y nos damos la vuelta, luego decimos 'one, two, three, stop', mientras se cuenta los niños se acercan corriendo donde estamos y cuando digamos 'stop' tienen que parar, y nosotros nos damos la vuelta, si se mueven preguntamos su nombre y me decimos que se coloque de nuevo en la línea de salida, cuando el primer niño toque la pared acaba el juego.
Uno se coloca en el centro con un pañuelo, el resto se divide en dos grupos colocándose a la misma distancia del pañuelo, en cada grupo se asignan colores/ números/ animales... Cuando se les nombren tendrán que ir corriendo a por el pañuelo, el que lo coge primero gana, el que no queda eliminado.
Se juega por parejas, se cuenta del uno al tres diciendo cada uno un número. Luego el uno se cambia por una palmada, y se continúa con los otros dos números 'Clap, two, three...' después el tres se cambia por agacharse y decir 'banana', sería 'Clap, two, bend your knees- banana...', finalmente se sustituye el número dos por un gesto.
Unos se coloca en un extremo y el resto en el otro extremo, Mr Wolf no estará mirando al resto. Los niños preguntan 'What time is it, Mr Wolf?' y este puede responder de dos formas distintas: diciendo una hora, entonces el resto dan los pasos que indique la hora que dijo, o diciendo 'dinner time' en este caso Mr Wolf se da la vuelta y corre detrás de los demás hasta la línea de salida, si pilla a alguno será el nuevo Mr Wolf.
One little, two little, three little Indians Four little, five little, six little Indians Seven little, eight little, nine little Indians Ten little Indian boys.
Ten little, nine little, eight little Indians Seven little, six little, five little Indians Four little, three little, two little Indians One little Indian boy.
Edad: 5-6 años
Objetivos:
Conocer los números del uno al diez.
Antes de la canción:
Repasar los números.
Durante la canción:
Jugar con los dedos como si fuesen los indios mientras cantan.
Depués de la canción:
Hacer un tren con los números y colocar el número de indios que indica cada vagón.
Five little monkeys jumping on the bed, one fell off and bumped his head. Mama called the doctor and the doctor said: "No more monkeys jumping on the bed!"
Four little monkeys jumping on the bed, one fell off and bumped his head. Mama called the doctor and the doctor said: "No more monkeys jumping on the bed!"
Three little monkeys jumping on the bed, one fell off and bumped his head. Mama called the doctor and the doctor said: "No more monkeys jumping on the bed!"
Two little monkeys jumping on the bed, one fell off and bumped his head. Mama called the doctor and the doctor said: "No more monkeys jumping on the bed!"
One little monkey jumping on the bed, he fell off and bumped his head. Mama called the doctor and the doctor said: "No more monkeys jumping on the bed!"
Now there's no little monkeys jumping on the bed. They're all jumping on the sofa instead!
Edad: 4 años
Objetivos:
- Aprender los números del 1-5
Antes de la canción:
Se presentan los números, y se reparten monos con un número del uno al cinco.
Durante la canción:
Se representa la canción con los monos que se repartieron.
Después de la canción:
Se reparten tiras con dibujos de plátanos con distintos números de ellos, se pregunta el número de cada uno y deben colocarlo en el mono correspondiente.
Five little monkeys jumping on the bed, one fell off and bumped his head. Mama called the doctor and the doctor said: "No more monkeys jumping on the bed!"
Four little monkeys jumping on the bed, one fell off and bumped his head. Mama called the doctor and the doctor said: "No more monkeys jumping on the bed!"
Three little monkeys jumping on the bed, one fell off and bumped his head. Mama called the doctor and the doctor said: "No more monkeys jumping on the bed!"
Two little monkeys jumping on the bed, one fell off and bumped his head. Mama called the doctor and the doctor said: "No more monkeys jumping on the bed!"
One little monkey jumping on the bed, he fell off and bumped his head. Mama called the doctor and the doctor said: "No more monkeys jumping on the bed!"
Now there's no little monkeys jumping on the bed. They`re all jumping on the sofa instead!
One little, two little, three little Indians Four little, five little, six little Indians Seven little, eight little, nine little Indians Ten little Indian boys.
Ten little, nine little, eight little Indians Seven little, six little, five little Indians Four little, three little, two little Indians One little Indian boy.
This is my table.
This is my chair.
This is my bag.
That I take everywhere.
Sit down. Stand up.
One, two, three.
School, school, school
for you and me.
This is my pencil.
This is my pen.
I use my school things
again and again.
Sit down. Stand up.
One, two, three.
School, school, school
for you and me.
This is the window.
This is the door.
This is the ceiling.
This is the floor.
Sit down. Stand up.
One, two, three.
School, school, school
for you and me.
Para hacer esta canción trabajaremos objetos cotidianos de la clase haciendo dibujos, nos servirá tanro para aprender como para repasarlos, se pueden señalar los objetos cuando se vaya cantando la canción.
the second one said, "ther are witches in the air"
the third one said, "but I don´t care"
the fourth one said, "I´m ready for some fun!"
the fifth one said, "Let´s run and run and run"
"woo" went the wind,
and out went the lights,
and the five little pumpkins rolled out of sight.
Se trabajarán las calabazas mediante dibujos o flashcards, luego se pueden unir en una cadeneta o repartirlas a los niños, también podemos hacer una calabaza más grande entre todos con cartulinas. incluso podemos añadir gorros de bruja también realizados con cartulinas. Los niños dirán el número de calabaza que tienen cuando llegue el momento durante la canción.
Trabajaremos esta canción con flashcards sobre los animales que aparecen y un barco, el cual puede ser una caja para poder ponerlos dentro como indica la canción, cada niño podrá tener un animal y dejarlo en el momento que aparezca en la canción.
La canción al ser para niños de unos 4 años en adelante se acorto en la primera estrofa para que no sea tan larga, a medida que la conozcan y se quiera adquirir más vocabulario se podría ir completando progresivamente con el resto de las estrofas, también puede utilizarse para prácticar los números y su orden.
