Hansel & Gretel

Narrador
Hansel & Gretel are going to the forest, they want strawberries.

Madre
We haven’t got any food or money to go to the market. Dad & I go to look for some wood.

 Hansel
We have to hurry to get home before it’s get dark.

 Gretel
Let’s take the big basket for the strawberries.

Narrador
Hansel & Gretel pick up strawberries

Hansel
One strawberry for me, one strawberry for the basket.

Gretel
One strawberry for me, one strawberry for the basket.

Hansel
The moon has come out, night is already here.

Gretel
We should sleep here, because it’s late.

Narrador
They see a chocolate house and Hansel & Gretel are going to eat it.

Gretel
I’m so hungry

Hansel
I have never seen something like that.

Witch
Who is eating my house?

Hansel & Gretel
The wind, the wind that goes very fast.

Narrador
The witch catches the children with magic.

Witch
Don’t move, stop there, my great power it’s there.

Narrador
The witch bewitches Hansel & Gretel, he becomes like a dog, and she cooks and cleans the house. The witch goes to sleep. Gretel takes the broom and with the same spell puts the witch in the oven.

Hansel & Gretel
Hunkus punkus num kum hokus

Narrador
The mother goes, she was looking for them in the forest. She hugs them.

Madre
Finally I have found you.

Narrador
And they live happily ever after.

In my bag there is...

El primero dice 'in my bag there is...', por ejemplo '...there is a dog', el siguente dice la frase del anterior y le añade otra palabra, por ejemplo 'In my bag there is a dog and a cat', y así sucesivamente con el resto de niños. Se puede usar un campo semántico o varios a la vez, y se puede empezar de otras formas, por ejemplo 'I want...' o 'I like'...

Tendremos fichas preparadas con el vocabulario que usemos, por si algun niño no sabe seguir o se atasca le enseñamos una a modo de pista.

Spin

Ponemos 12 fichas distribuidas como si fuese un reloj, colocamos un lápiz en el centro y un niño lo hará girar, dice el objeto al que apunta el lápiz y si es correcto gana un punto, luego pasaría al siguiente niño y así sucesivamente. Sirve para cualquier campo semántico.

Girds

Colocan un juego de fichas boca arriba y les daremos una fotocopia con casillas de números hasta el diez. Diremos una ficha y un número ( Number 3 is a train) y ellos tendrán que buscar la imagen y colocarla en el número hasta completar las casillas. Sirve para cualquier campo semántico.

Bingo

Cada niño elige 3 fichas de su juego y las colocan hacia arriba, después nosotros cogemos una de nuestro juego al azar y haremos una pregunta para repasar o enseñar sobre esa ficha, ejemplo: si sacas la ficha de un sándwich podemos preguntar 'do you like sandwiches?', los que tengan esa ficha contestarán en afirmativo mientras la levantan y después les darán la vuelta, si por el contrario no la tienen únicamente contestan negativamente. Gana el primero que de la vuelta a las tres fichas.

Sirve para cualquier campo semántico.

Show me...

Cada uno tiene un juego de fichas, se les reta con 'Show me...' y deben mostrar lo que se les indica, los últimos en mostrarlo se eliminan. Luego podemos complicarlo pidiendo que muestren dos objetos. Sirve para cualquier campo semántico.

Who has...?

Damos una ficha a cada niños y luego preguntaremos por alguna de ellas, quién la tiene o si puede enseñarla, el niño que la tenga la levantará. Duespués intercambiarán las fichas entre ellos y volveremos a empezar. Sirve para cualquier campo semántico.